江北知易外国语学校初二四班 邓云心

指导老师:张君亚

起笔，行笔，收笔，指尖的力度彰显遒劲的力道。我游走在书法的天地里，亦感受着文人的风流。

盛夏，烈日炙烤着大地。阳光照进屋舍，桌面的汉字成为整个房间的依托。从小篆、隶书，再到行书、草书，无一不散发书法的魅力，无端地勾起了我的内心。

拜师父，练书法。几天下来，字体的结构与书法的脉络，我已有所了解。日复一日地描字临摹，觉得无趣得很，便有些懈怠，以往的耐心与热情已不复存在。

阳光一日日叫嚣着，钻洞觅缝，铺满整个屋子，亦溜进我早已如坐针毡的内心。师父把一张宣纸摆在我面前:“你把《洛神赋》誊录一遍给我看看。”

取纸，拿笔，蘸墨，信手而书。点顿横斜，行锋收笔，竖锋回笔，笔尖在纸上快速地游走、跳跃。字里行间都彰显出一种锐气，自认为这种锐气，是我对书法独特的表现方式。

师父拿起细细地看，眉头逐渐紧锁，神情也一改往常的祥和。在他的端详中，这些已不再是完整的书法作品，而是已肢解的零碎部件。他用指尖敲打着桌沿，思量着什么，我的心也在这一起一伏的摇摆中沉落。

看罢，他缓缓地放下纸，突然指尖一顿，转头看向我:“你本就有很大的潜力，可进步的速度远远达不到我对你的预期，你可知为什么？”我沉默。师父却不等我回应，继续说道:“书法二字，‘书’指的是书写，而‘法’才是书法的本质。在日本，书法叫作书道；在韩国，书法叫作书艺。而在中国，才叫书法。法，是书写的方法、法度，讲究的是行笔时的气运，而不是一味地仿照。你若写字没气运，怎么学好书法？”

欲坠的夕阳余晖，紧紧包裹着我。默然许久，我才走到桌边，将那张宣纸夹进书里，拿起笔重新写起来。横、折、撇，捺、竖、点……笔锋的回转，渐渐抑住我躁动的心。

星辰流转，指间年华轻吟浅唱。墨色的书法已成为独特的意义，为我的生活增添光彩。

尽管我把墨水用尽，也写不出称心如意的字。但时刻在书法的轨道上奔跑，就是我对书法这门艺术最大的传承与敬畏。