□刘云霞

我去看生病正在输水的沂霜，是受他哥哥的感动。

下课，正在办公室忙，在门外往里张望的沂霜哥哥惊喜地发现了我。他来得正好。他弟弟今天没有来上学，我正纳闷但还没有来得及询问此事。

我请他进来。这是一个朴实诚恳的小伙子，去年高中毕业没有升学，在镇上开了一家烤鱼，生意还不错。他父母在市场上卖肉，每天早出晚归，几乎无暇顾及沂霜的生活和学习。都一学期多了，我只在餐馆这样的非正式场合见过他母亲两次，每次都是匆匆聊几句而已。

家长会、给沂霜送午餐、上下学接送等事情都是这位哥哥包了。他俨然是负责的家长。听沂霜很自豪地说过，家庭作业读书听写之类，也是哥哥在辅导。我亲眼见过这位哥哥给没有吃早餐的弟弟送面包牛奶，并且是站在教室窗外怜爱地看着弟弟，并轻轻叮嘱他快吃，不然会耽误上课。看弟弟狼吞虎咽，又怕他噎着，连忙改口说慢点慢点。

多好的哥哥啊！那温馨的一幕一直都在我的脑海里翻腾，感动着我。

哥哥进了办公室。他很懂礼貌，向我欠了欠身子，表示问好，这增加了我对他的好感。我拉开一把椅子，热情地招呼他坐下。他先跟我说沂霜生病了，在输液，不能来上学。

我以为他是单为此事而来。我反复说身体要紧，病好了再来上学，补一补就行了。但是他一点没有要立即离开的意思。他犹豫片刻，还是开口了，但是又怕对我有什么伤害，语气极其委婉。他说：“哎，老师，沂霜不想读书了，对读书完全没有了乐趣，我都不知道为什么？”

我知道沂霜寒假回来以后就没有进入状态，但是我不知道有这么严重。我说不会吧？他只不过贪玩了一点，注意力不集中一些，我没有看出来。

可是哥哥说是真的，是今天早晨沂霜亲口说的。他说弟弟听写不起，怕被打。我的脸腾地一下红了。我反复在回忆里搜寻，确信自己没有因为孩子听写不起动手打人的行径。

不过我很快意识到，由于自己的疏忽没有关注到孩子的情绪和思想动态，或许是我没有让孩子体会到我与集体的爱。体会不到学习的成功与集体的温暖的孩子怎么会有学习的动力呢？孩子的学习动机原来多么单纯。

只顾自责的我竟然忘了领会哥哥此行的真正用意。他探询的目光看着我。好半天我才明白过来，他是希望我能给他弟弟鼓励，让他有学习的信心与乐趣。我说放心吧，我会好好努力，帮助你弟弟重拾学习的信心。哥哥的眼神别提多么激动。他没有说出真正用意，但是他一定经过仔细斟酌思量以后才作出试探的定夺的。

多么善解人意的哥哥啊！

沂霜输液的地方离学校不远，不过几分钟的路程。那里，看病的人还不少。我蹲下身子，满眼怜爱地看着沂霜，告诉他老师很想念他，同学也很想念他，希望他早一点好起来。孩子纯洁的眼神看着我，泪花已经在眼眶里打转转，他需要的就是老师这样跟他轻轻说话。

可是扪心自问，开学以来我还真的没有这样单独对他说过话。面对他的学习困难，还有课堂上他爱接嘴爱打岔，我都是粗暴地训斥他扰乱了课堂秩序！殊不知，这样的训斥无济于事，甚至变本加厉伤害了孩子的心灵。

哥哥，给我上了一课。

（作者系重庆市作协会员）