10月31日，河南一名“00后”小学女老师吕某疑似跳楼自杀的帖子引起网络关注。吕某姐姐称，事发10月26日，警方告知家属妹妹系自杀。“妹妹是河南省实验小学（建兴路小学）三四班班主任，周日（10月22日）好好去上班，周五早上接到民警电话已停止了呼吸，所留遗书直指校方！但校方领导拒不认责，甚至拒绝家属进入校园，查看监控。”

郑州市管城区教体局工作人员称，对此事深感遗憾，相关部门已介入处理此事。

根据家属提供的遗书，女老师在遗书中称，任职学校工作太忙，像进了“牢笼”“喘不过气来”“真的每天让人崩溃”“每天提着最后一口气在工作”。

假期曾跟姐姐说在学校“太累”

吕女士告诉记者，妹妹今年23岁，是一名“00后”班主任，今年8月份刚考上教师编，没想到刚当老师几个月，就从6楼一跃而下，结束了年轻的生命。

“我妹妹26日晚上八九点原本在学校批改作业，不知发生了什么事情，听同事说她整个人情绪很差，后来她离开学校，打车去了水库，水库里水很少，她又打车去了社区，最终跳楼自尽了。”吕女士说，现在全家很想知道妹妹在学校到底发生了什么，妹妹以前一向乐观开朗，家人不相信她会仅仅因为一点事情就轻易结束生命。

妹妹跳楼自杀后，她从警方那里拿回妹妹的手机，发现妹妹26日当晚自杀前于23：44写了一份遗书，遗书中称“真的撑不住了”“好难过，我觉得自己喘不过来气”“从来没想过，作为一个小学老师会这么的难”……

记者注意到，她在遗书中还表示，“面对学生，很想真的做到教书育人，但是学校的工作，学校的活动，领导的检查，让我们这些没有培训过就直接当班主任的毕业生像入了牢笼，牢笼一点点缩小，我们每天都提着最后一口气上班。什么时候老师才能只做教书育人的工作？不幸福的老师怎么能教出来积极乐观的孩子呢？”

“我妹妹在这所学校工作三个月，经常跟我说太累了。”吕女士说，妹妹从小就想当老师，大学报志愿时选择了师范专业，毕业后又努力准备了一年时间，顺利在今年8月份考上教师编，一家人正为妹妹“圆梦”而高兴，没想到出了这种事。

妹妹自从入职当班主任以来，多次跟家人谈心时，都曾提起任职学校给老师安排了太多本职工作以外的事情，有时周末还要开会、加班，有时还会挨批评。

“我印象比较深的一件事情，是学校安排她写宣传稿，一连改了三遍才过关。我不明白，老师的任务不是教书育人吗？老师们已经很累了，为什么要安排一个任课老师一遍遍写宣传稿？”吕女士说。

自杀前一天还遭到校长批评

吕女士给记者提供的聊天记录中显示，妹妹在9月27日晚上8点称“还在开会”“被领导批评了”“当着我们班学生面批我”；10月6日下午提到“在学校”“7天”“不休息”等；10月11日，她给姐姐发信息说“昨晚凌晨一点才回宿舍，真不容易”；10月17日晚上，她在聊天中跟姐姐吐槽“我们头发油的不行，又不敢回学校，回学校就被逮着去工作”“真的每天让人崩溃”。

“我妹妹一周前的周日（22日）从家返校时还好好的，为什么在学校上了一周的班，就留下遗书自杀了？我们想查看监控，学校也不给我们看，我们就想知道妹妹在学校这一周到底发生了什么？”

吕女士说，妹妹原本就说学校平时各种所作所为、各种形式主义和肆无忌惮的谩骂、批评与威胁压得妹妹无法喘息，妹妹自杀后，她听知情人说妹妹自杀前一天还遭到了校长的批评。

吕女士表示，目前自己和父母多次联系学校，学校都没有明确拿出一个家属能接受的说法，还把妹妹的微信从学校的多个工作群中踢出来了。自己家人一定要寻求一个真相，追究学校责任，为妹妹讨一个说法。

区教体局称相关部门已介入处理

家属说法是否为全部真相？到底是什么原因导致“00后”小学女老师跳楼自杀？

10月31日，据新京报报道，记者从涉事学校获悉，校方及相关部门正与死者家属方协商处理此事。管城区教体局工作人员表示，对于出现此事深感遗憾，相关部门已介入处理，也将对涉事学校师生进行心理疏导。

目前，教师去世的具体原因和经过，当地警方及有关部门正在调查。

公开资料显示：河南省郑州市管城区建兴路小学暨河南省实验小学（托管校）于2021年9月正式揭牌。据媒体报道，该校占地面积24642㎡，共规划42个班级，启用以后，河南省实验小学与建兴路小学在干部派驻、师资交流、管理考核、教育改革等方面资源共享。当地媒体曾报道，当地力争通过三到五年的时间，把这所新学校打造成一所品牌学校，办成郑州市乃至河南省一流的学校。

综合海报新闻、新京报

锐评

为老师减负不是一句空口号

23岁女教师因“工作压力大”自杀？这不得不牵出一个严肃议题：如何为老师“减负”，如何让老师轻装上阵教书育人？

课堂才是老师的工作主场，教学才是教师的工作重心。然而现实是，在一些地方，我们的老师在承受繁重的教学任务同时，还要应付来自各方面的检查评比等额外事项。

老师因工作压力大选择轻生，或许只是极端个案，但老师面临教学外行政事务，却并不鲜见。针对各种行政事实压力，教育部多次部署和表态，要为中小学教师减负。在2018年全国两会记者会上，时任教育部部长陈宝生呼吁，把时间还给老师，给教师“减负”，学校要拒绝各种“表叔”“表哥”；2019年底，中办、国办印发的《关于减轻中小学教师负担进一步营造教育教学良好环境的若干意见》要求，遵循教育教学规律，聚焦教师立德树人、教书育人主责主业，坚决反对形式主义和官僚主义。从源头上查找教师负担，大幅精简文件和会议。严格清理规范与中小学教育教学无关事项。

为老师“减负”喊了多年，但小学女教师吕某轻生，令人惋惜，也再次提醒，还学校一片清净的教育空间，让老师回归课堂安心教学，仍需各方努力。最根本的一点是，改变不合理不科学的教育教学评价体系，增加学生和社会评价权重，决不能让“教得好”不如“填得好”的现象存在。主管部门要带头为老师减负创造条件，取消和叫停不必要、不合理的填表、考评、比赛等，学校要坚决拒绝各种“表叔”“表哥”。唯其如此，才可能从根源上把一些老师从文牍主义泥潭中“解脱”出来，回归教学主业，潜心教书育人。

据红星新闻

让老师们把精力放在教学上吧

我们为这位年轻教师感到痛惜，她在刚刚绽放的美好年龄凋零。

女教师自杀是极端事件，导致她走上这条路的真正原因我们不敢妄下断语。但不容否认的是，她遗书中提到的问题并非个例，而是普遍现象。长期以来，一线教师面对沉重的课外负担。大会小会连轴转，各种APP账号注册，各种摸底排查填表格……试问，教师们被大量行政类工作折腾得精疲力尽，哪还有精力专注于教学?

教师的本职工作是教书育人，“传道授业解惑”。不能专注于教学，就是不称职的教师。不称职的教师，就是误人子弟。学生是祖国的花朵、民族的未来。误人子弟就是对无数个家庭的不负责。

血淋淋的事实告诉我们，让老师们负担过重，已不是简单的形式主义、管理问题。这个毒瘤，不仅在残害老师们的生命，还在毒害着祖国的未来。

基层教师的负担增多，家长们也被要求填写各种表格、完成答题，进而抱怨甚至投诉老师。教师们被“上下夹攻”，长期处于压抑的心理状态，如何将积极阳光传递给学生？

教师也是活生生的人，不是工作机器。学校不是救火队长，教师的本职工作不是完成各种指标，不是接收各种行政指令。

让老师们把精力放在教学上，多干些与教学有关的正事吧！据顶端新闻