在我国，211、985、双一流，都表现为高校的分层定位。这种高校分层模式使我国高等教育系统内不同类型院校的办学质量、学术声誉以及所拥有的资源等存在很大差异，进而导致这些院校所颁发的文凭证书具有不同的含金量。

当企业难以在面试中直接了解求职者的能力时，会倾向于用学历来快速且低成本地筛选出求职者。一名企业HR表示，通过高考进入顶尖大学是最难的，因此部分企业仍然会重点参考第一学历的含金量。

教育具有某种累积性的特征，进入一所好大学，才能获得优质的教育资源和社会资源，而这些资源也许才是用人单位看重第一学历的原因。

东北师范大学博士研究生李伟表示，优质教育资源是稀缺的。让在考试中获得优异成绩的人获得最好的教育资源，充分发挥潜力，看上去符合效益最大化原则。但是，“教育不是一种对考试中赢者的奖励，更多的作用在于‘发展与投资’，学历也不应成为‘一种无法摆脱的出身’。”李伟说。在这背后，似乎不仅仅是教育公平问题，而是我们整个社会能否认同和接纳青年的发展和选择，给予他们充足的试错空间，让他们在每一条可能的路上都走出精彩。

回应“双非学子”的教育诉求是一个开始。据了解，近些年，高等教育资源的配置和利用正在朝着更为合理的方向发展。武汉大学、上海交通大学等985高校研究院落地郑州，哈工大郑州研究院也已招收数百名研究生。

目前这些举措或许还无法填平教育资源的区域鸿沟，但已是一种拉平差距的尝试。

（应受访者要求，林奇、秦阳、张伟欣为化名）

综合中国青年报、九派新闻