□林克于

茅盾，一个熠熠生辉的名字，也与南岸连在了一起。

抗战中，茅盾曾先后两次来到重庆，居住在江北唐家沱，主编《文艺阵地》、潜心小说创作、开展文学研究并撰写评论文章，对当时的重庆文坛起到了重要的指导作用。

在重庆期间，茅盾社交活动频繁，应邀到机关、厂矿、学校作报告、讲课，应接不暇。然而南岸弹子石文德女中（后与11中合并）十分有幸，请到了他，给师生们讲授小说创作。消息传开，不胫而走，师生们奔走相告，充满期待。

是啊，谁能不期待呢？茅盾是当时中国文坛上空群星中最为耀眼的一颗，要请到他确实是一件极不容易的事情，因为他实在太忙太忙了。

1945年3月的一天上午，春暖花开，阳光明媚，文德女中组织了十来人的师生欢迎队伍，手持鲜花，用最为隆重的仪式在校门口迎接这位名重全国、享誉世界的大作家茅盾。约9时过，茅盾身穿中山装，款款向校门走去。在热烈的掌声中，一个女学生把一束鲜花送了上去。茅盾接过花，向她们挥舞致意。

茅盾这天的讲课重点，是有关小说里女性的话题。偌大一个教室坐得满满的，鸦雀无声，师生们把目光投在茅盾身上。讲课开始，茅盾从鲁迅的小说《伤逝》入手，深入剖析它的手法、结构、思想和语言特色。由表及里，深入浅出，层层展开，把小说的现实意义和历史意义结合起来。他说：“这篇小说通过对涓生和子君冲破封建礼教的束缚，始而热恋同居，继而悲惨分离的知识青年典型塑造，揭示了这样一个深刻思想：知识青年如果把奋斗的目标定在追求个人幸福的狭小范围，仅凭个人的微弱力量，冲不出封建社会的天罗地网，也谈不上女性的自由解放。”这时师生们响起了热烈的掌声。茅盾特别强调：“女性要自由解放，唯一的途径是要投身于人民大众的社会革命，才能打破封建的樊笼，求得自身的解放。涓生和子君追求个性解放、个人幸福的破灭，正是证明了这个道理！”掌声，如潮的掌声，再次响了起来。

茅盾两个多小时绘声绘色、通俗易懂的讲课，让师生们享受了一场别开生面的小说创作“盛宴”，受益匪浅。无疑，这也是茅盾给南岸人民留下的一笔十分丰厚的文化和精神财富吧。 （作者系重庆市作协会员、南岸区作协副主席）