重庆巴蜀科学城中学校高二2班 刘状

指导老师：李欣

寻星探月，“嫦娥”工程开拓月背之谜；逐火远洋，“天问”计划剑指九霄星穹。人生之旅恰如太空探索，因未知而前行，因美好而坚持，就像一辆永不停止的列车，驶向那辉煌的远方。

探索未知，突破认知维度，做一个如饥似渴的旅行者。

人生固然可以做井底之蛙，囿于原地，过着日复一日平淡的生活。可为何世人总愿突破舒适圈，不断地负重前行？朱熹曾言：“知之愈明，则行之愈笃；行之愈笃，则知之益明。”对未知的探索，不在于其所带来的价值，而是对我们自我人生进修，自我格局的拓宽。

君不见麦哲伦环球航行，探索各个大洲，是对未知世界的勇敢探索，拓宽了人类对世界的认识；君不见爱因斯坦挑战经典物理大楼，大胆提出相对论，带领全人类踏入以太空与黑体辐射的未知领域；君不见袁隆平研发杂交水稻，解决了全球数十亿人的温饱问题。可见，探索未知，在成就自我辉煌的同时，亦可助推全人类的文明进步。不探索“未知”，我们终将“无知”。

探索未知，直济星辰大海，做一个不惧艰辛的开拓者。

运海抟扶，必借垂天之羽；乘流击汰，必伫飞云之楫。人们向往未知之境的魅力，却不知那是他人啮雪吞毡一步步所抵达的。唯有直面艰难险阻，攻坚克难，方是超越自我。人生总是在不断开拓，才能抵达诗和远方。

曾记否，桂海潮山村“泥娃”但立志航空，潜心航天专业学习，不断探索新领域，成为航空科学家；曾记否，探界者钟杨致力于种子事业，在恶劣的雪天环境下仍不放弃，心怀祖国；曾记否，“敦煌女儿”樊锦诗，创立数字敦煌，将青春血液献给祖国的壁画艺术。

尼采说过，每个不曾起舞的日子，都是对生命的辜负。我辈青年，在未知之境的探索征程上，应当不负韶华，永无止息。生命的意义在于探索，人生的旅途，更需要筚路蓝缕的开拓精神。“雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。”愿吾辈青年以永无止境的探索，开拓浩渺星穹！

点评：本文有三大亮点：一是紧扣材料关键词“探索”，围绕中心观点具体分析；二是论据源于教材，但有自己的深刻解读与剖析；三是结构层次清晰，内容丰富。前后呼应，结构严谨。