如果孩子犯了错，你会怎么教育？

如果孩子不听话，你是不是信奉“黄荆棍下出好人”的教育理念？

近日，重庆市江津区公安局通报：辖区双福街道一小区家中，因两男孩淘气，被其亲生父亲用电线抽打。事情的起因是，在住家小区车库内，两男孩边走边用黑色画笔在三辆汽车引擎盖上画线。当晚9时许，车主将监控视频发到业主群里，要求孩子家长严加管教。10月7日凌晨1时许，孩子父亲陈某看见后，遂用家中插线板电线对两男孩进行抽打，孩子母亲王某将陈某打孩子视频发至小区业主群，表示已严厉教育孩子，向车主道歉。事后该男子被公安机关采取刑事强制措施。

新闻一经报道引起舆论关注。家长们该如何把握教育娃的度？昨天，记者就此进行了采访。

严厉“管教”： 让孩子少走弯路，出人头地

“我的孩子要是用笔把别人的车辆画了线，我是要严厉惩罚的，打手板心肯定避免不了。”家住沙坪坝区的唐女士告诉记者，孩子犯错父母不加以严厉教育，会让孩子意识不到自己的错误会对家人或别人带来伤害，从而越演越烈以至于到后来发展成不可挽回的错误局面。对孩子该爱则爱，该严厉时一定要严厉。

“有时候，适当的惩罚教育比苦口婆心，效果是‘立竿见影’的。”唐女士说，“今年暑假，家里上小学的女儿和儿子，趁着我和他爸爸不在家玩了一整天的网络游戏。被发现后，我对他们进行了严肃的口头教育，没想到第二天两个娃儿又背着我打了一天的游戏，被发现后还不承认。我气急败坏，动手打了两个孩子。此后他们俩就‘规矩’了。”

“有时我也会在家用戒尺打孩子，孩子也理解我这样是为他好。”家住渝北区的徐女士说，“我的儿子在班上总是调皮捣蛋、欺负同学，被老师叫了很多次家长了，讲道理也不听。他欺负同学，我就用类似的方法惩戒他，让他也能感同身受。几次后，他也意识到自己的错误。”

记者在采访中发现，部分家长认为，严厉的教育可以帮助孩子建立规矩和纪律，也可以提高孩子的自我控制能力，女孩子可以少走一些弯路，男孩子也会更加循规蹈矩、有责任心、出人头地。

“说服”教育：

让孩子更容易接受教育

“我女儿今年已经8岁了，我从来没有动手打过她。每次她犯了错误，我都是引导她思考这个错误带来的影响，协助她去弥补后果，通过沟通来达到教育的目的。”杨女士认为，沟通式教育的效果也是显而易见的。“在学校同学相处遇到矛盾时，女儿能够独立思考，找到正确的方式去化解。”

“对孩子的吼叫教育不仅很难奏效，而且还很容易对孩子的身心造成伤害。在多次经历家长的吼叫式镇压之后，孩子极有可能会变得胆小怯懦且缺乏主见，即便有了自己的想法也会担心遭来家长的否决。”江北区的谭女士认为，温和教育能够让孩子更容易接受教育内容，更好地了解孩子的需求和想法，更有利于积极亲子关系的培养。

然而，记者在采访中发现，有的家长对如何教育孩子十分困惑，他们称，过于温和，可能会让孩子缺乏纪律性和自我控制能力。“本来孩子答应要好好学习，一转眼，孩子就玩去了，本来答应不玩手机，结果偷偷开始看小视频了。在以前，早已用上了‘狮子吼’‘铁砂掌’，但现在面对这样的孩子，知错不改，却无从下手。”

专家建议

要倾听心声、关注需求、引导行为

“对孩子的教育要把握度，过度管教孩子，从刑法的角度来说，会涉嫌虐待罪、故意伤害罪、故意杀人罪、过失致人死亡罪。”北京观韬中茂（重庆）律师事务所的执业律师李寅娜称，2024年10月1日生效的《重庆市实施〈中华人民共和国反家庭暴力法〉办法》，对未成年人保护也作出了专门规定，要求工会、共产主义青年团、残疾人联合会、村（居）民委员会、依法设立的未成年人保护组织，做好反家暴工作；要求学校、幼儿园、医疗机构、村（居）民委员会、社会工作服务机构、救助管理机构、福利机构对发现的家暴情形实行强制报告制度。

重庆市精神卫生中心临床心理一科副主任医师周小艳说，孩子们调皮捣蛋、不听话的行为往往源于多种心理因素。比如渴望得到关注、表达不满的手段等。表面上看，孩子被打以后就规矩了，实际上存在很多负面影响。

“比如，‘棍棒教育’容易让孩子产生恐惧和焦虑，长期的心理压力可能导致孩子出现焦虑、抑郁等心理问题。也会导致学习能力下降，孩子在恐惧和无助的情绪下，可能缺乏主动思考和创新的能力，从而影响其学习能力和创新思维。孩子感到自己不被尊重和理解，从而产生自卑心理或逆反情绪，故意与家长对抗。此外，孩子可能模仿家长的暴力行为，认为暴力是解决问题的手段，这可能导致他们在将来的人际交往中出现问题。”周小艳表示。

李寅娜还特别提到，未成年人如果遇到家庭暴力可以选择报警、向学校报告、向其他成年亲属求助、向社区、街道、妇联求助，还可以向人民法院申请人身安全保护令，向人民法院申请变更监护人或者撤销施暴者的监护权。

“对孩子进行严加管教和暴力体罚完全是两码事。”对于父亲用电线抽孩子被刑拘事件，西南大学基础教育研究中心副研究员李健认为，被打孩子的父亲可以带领孩子登门道歉并承担修复责任，让孩子明白自己的行为已经对他人造成了损失和困扰。并和孩子沟通，了解他们为什么会做出这样的行为，引导他们认识到这样做是错误的，并让他们理解破坏他人财物是一种不负责任且不可接受的行为。

“同时，还可让孩子参与到修复或赔偿的过程中，比如让他做家务、帮助他人等，来筹集修理费，这个过程会让孩子切身体会到，做错了事就要承担责任、付出代价。”李健说。

“‘管教’不是施暴的借口，温柔教育也不等同于溺爱。”李健表示，真正的管教是要求家长倾听孩子的心声、关注孩子的需求，进而引导孩子的行为，帮助孩子树立正确的价值观和人生观。“在日常养育孩子的过程中，家长应该成为孩子的正面榜样，通过自己的行为教会孩子正确的道德和行为规范。”李健说。新重庆-重庆日报记者 云钰