行走中激活文字 做新时代“小霞客”

版次:008    2025年07月21日

刘建妮,渝中区人和街小学语文高级教师,市级骨干教师。重庆市首届“感动家长的教育人物”,重庆市优秀班主任,渝中“十佳”辅导员。从教35年,主持市级课题,主研区级课题。

用热爱点燃万里征程,以徐霞客之名探寻中华大地的温度与厚度。如何让游记生动有趣、紧扣时代脉搏?结合投稿中的共性问题,为同学们整理以下写作秘籍。

行前:预热旅程

旅行不是盲目打卡,目的地的选择是第一步。可赴自然奇观,如以奇松怪石云海称绝的黄山;探文化遗址,如西安兵马俑;或寻人文山水,如范仲淹眼中的岳阳楼。

出发前研读相关诗词歌赋、地方志、专业书籍或权威网站,了解历史与地理背景,会为我们打开一扇“深度体验”的大门,让文字自带历史厚度。

行中:捕捉灵韵

古人云:“观山则情满于山,观海则意溢于海。”徐霞客穷其一生,留下的不仅是地理记录,更是心灵与自然的珍贵对话。

站在洪崖洞前,不应只发出“灯火辉煌”的感慨,而要聚焦细节,观察斑斓灯光如何在墨绿的嘉陵江面跃动,如何与吊脚楼的飞檐翘角相互映衬;漫步江南古镇,不应满足于“人山人海”的浅显描述,而要捕捉老茶馆里茶香与方言交织的独特韵味;游漓江不必描绘全景,可特写竹筏划过时惊起的鸬鹚群。

同时,注意记录途中偶遇的人、事、物——茶馆里说书人的醒木声,古镇麻花店的叫卖声,都是最鲜活的民俗注脚。

行后:传递感悟

按游览顺序组织材料,用“移步换景法”转换场景,语句过渡自然,如“穿过人民广场,古朴方正的砂岩和弧线形蓝色玻璃幕墙相映成趣的三峡博物馆突然撞进眼帘”,让空间转换有画面感。

调动五感描写景物特点,并融入传说或历史,如长城联想到戍边故事,西湖提及白娘子传说等。更重要的是,寻找个人体验与时代精神的共鸣点:写乡村振兴中的古村落活化;谈科技赋能的数字敦煌;游兵马俑可探讨“地下军团守护的文明密码”;在红岩纪念馆领悟“先辈的精神火种”……让感悟生长于见闻,你的独特视角才是文章的灵魂。

从8D魔幻的重庆洪崖洞到五岳之首的泰山,从莫高窟的飞天到鲁迅故居的青石板路,祖国的每一寸土地都在等待我们用文字激活。让我们的足迹与中华文明的血脉在纸页间生长,让每一篇游记都成为独特的成长印记!