□黄洪琼

乡下老家河对面的二娃，没想到成了我家常客。

暑假第二天，晨光刚爬上老家的窗棂，一阵急促的电话铃响起，是个陌生号码。“喂，您好！”我习惯性地放柔了语气。“黄老师，我，陶二娃的奶奶，下学期他就四年级了，可他却不想上学了，你能否开导一下他吗？”电话是冯二姐打来的，我脑海里立刻浮现出一个敦敦实实、皮肤黝黑的小男孩。

记得一次我在河边散步，见一个七八岁的小男孩在石桥边钓龙虾，黑扑扑的脸蛋，一看长相，我就猜出是陶家的娃。我远远招呼：“小帅哥，能帮我拍个照不？”那男孩却像受惊的兔子，立刻低下了头，一个字也不回我。我眼前又闪过河对岸的陶家老屋，想起了淳朴善良的陶老幺，就是二娃的父亲。

多年前，陶家田边十几株樱桃树挂满玛瑙似的红果子，馋得我把樱桃一把一把往嘴里送。忠厚老实的陶老幺，一个劲儿地说：“慢慢吃，别着急。”最后满满一提篮樱桃，硬是死活没收钱。快过年时，听到河对面杀猪的嚎叫，馋劲儿还没过，陶老幺就端来了几斤还冒着热气的坐墩肉……这份情，我一直记在心里。

冯二姐接着说：“他妈老汉常年在外打工，我们当爷爷奶奶的又没得文化，就想让娃儿多认几个字。”我脱口而出：“这样吧，暑假我常在老家，要不，你把二娃送到我这里来，我来开导一下他。”听我这么说，电话那头喜出望外，连说：“谢谢！”

午饭刚过，暑气正烈，冯二姐领着二娃来了。小男孩跟在奶奶身后，像个小影子，头几乎要埋进胸口。我热情招呼他们上楼，尽量放柔声音说：“二娃，告诉黄老师，你叫啥名字？”男孩嗫嚅着，声音含混得像含了颗枣。冯二姐赶紧接口：“陶聚峰。”男孩这才几不可察地点了下头，眼睛却始终盯着自己那双沾着泥点的旧凉鞋。

我想，二娃不想读书，肯定是成绩不好。翻开二娃带来的《暑假生活》，作业本上的字歪歪扭扭，活像用扫帚叉头胡乱划拉的，透着一股子自暴自弃的潦草，这哪是即将读四年级孩子的字？我压下心绪，铺开纸，说：“二娃，你怎么不想读书了呢？”二娃说学习成绩不好，更是做不起老师布置的作业。我想，如果单纯给孩子讲读书的大道理，孩子听不懂也起不到作用。我笑了说：“先不说读书的事，咱们先练习写字，好不好？”

孩子似乎很听话，他按我教的方法起笔、运笔、回锋。令我意外的是，二娃的手虽有些僵硬，但模仿得异常认真，那专注劲儿，像在雕刻一件了不起的工艺品。然后，我拿出一本《让学生学会抗挫折的100个故事》，选了一个关于输球男孩的故事读给他听。读到男孩因一次失败就扔掉球拍、自暴自弃时，我故意顿了顿，将目光转向二娃。他听得入神，眉头微微皱着。

轮到二娃读故事了。他的声音起初还算平稳，但读到少年一次次摔倒又爬起，汗水浸透了衣衫却不肯放弃时，他的声音开始发颤。当读到“山顶的风吹干了他的泪水，也吹散了他心中所有的阴霾”时，一滴滚烫的泪珠毫无征兆地砸在了书页上，洇开一小片深色的痕迹。

二娃猛地低下头，肩膀无声地抽动起来。我轻声问道：“二娃，你怎么了？”我既惊讶又不忍，是故事戳中了心事？还是两个多小时的专注让他疲惫不堪？他没有回答，只有压抑的、小小的啜泣声在安静的房间里弥漫。二娃像一只受惊后紧紧缩回壳里的小蜗牛，任凭我温言询问，始终紧闭着嘴。

第二天，二娃没来。我心里空落落的，忍不住猜测：是昨天哭鼻子觉得丢脸了？还是自己逼得太紧，让他厌学了？我有点后悔，也许该更耐心一些。第三天清早，还不到八点，我正在小院里侍弄花草，一个敦实的小身影像条灵活的泥鳅，“哧溜”一下钻进了院门，熟门熟路地就往楼梯口跑。“二娃？”我又惊又喜。

二娃脚步一顿，飞快地瞟了我一眼，又迅速低下头，嘴里终于挤出细小却清晰的一句：“我是来做作业的。”说完，头也不回地“噔噔噔”跑上了楼。望着那小身板，我嘴角抑制不住地上扬：这闷葫芦，竟然自己来了！

往后的日子，二娃成了小院的常客。我不再刻意追问那天他落泪的原因，只精心挑选更多关于梦想、勇气和希望的故事。《受伤的核桃树》《迎接死球》……一段段文字温暖着那个沉默的世界。二娃依旧话少，但读书时，声音一天比一天清晰、响亮。他写的字，虽谈不上漂亮，但横平竖直，透着一股认真劲儿。

又是一个清晨，我推开房门，赫然发现门槛边放着一个旧塑料桶，桶底十几只龙虾正活蹦乱跳。桶边湿漉漉的地面上，还留着几个小小的脚印，不用想也知道是二娃送来的。我蹲下身，看着那些奋力摇头摆尾的小龙虾，眼眶有些发热，差点流出了泪水……

这个暑假，我几乎都在乡下老家，而二娃也几乎天天来家里，不是向我请教《暑假作业》的题怎么做，就是要我教他练字。我问他：“你还想不想读书呢？”二娃说：“我现在想读书了，而且下学期我还要争取考个好成绩呢！”

（作者系重庆市大足区作协会员）