□李锡琴

孙子从幼儿园升入小学，正式成为一名学童。

一年级语文第一课《我是中国人》：我是中国人，我们都是中国人，中华民族是一家。

我是中学语文教师，自然担起家庭辅导重任。除了带着孙子熟背课文，还给他延伸到课外讲了近两个小时。

第一个关键词“我们”还算好讲，即全体中国人，共14多亿人口，虽然小家伙对“亿”没有概念，但知道是“多得数不清”的意思；第二个关键词“中华民族”成了难点。还好，课本配了56个民族穿民族服饰的全家福，我说，中国有56个民族，除汉族外，其他民族称为少数民族。每个民族就像一个小家庭，共同组成中华民族这个大家庭。小家伙听得意兴盎然，非要一个个地数，验证图上是否正好有56个人像，因不是整齐排列，他数来数去老也数不清。我强行阻止多次无果，直至他认为真切地数准是56个人像，代表56个民族为止。

然后小家伙问：“为什么除汉族外，其他55个民族叫少数民族呢？”我说因为汉族人最多，将近13亿，其他民族人少，他们加起来才1亿多，还告诉他，我们都是汉族人。

小家伙指着图上的身着藏族服饰者问：“他们是什么民族？”

“他们是藏族，在1000多年前，藏族人就在世界最高的青藏高原上修了一座城市，叫拉萨，还建了一座漂亮的宫殿叫布达拉宫，专门给汉族的文成公主居住。”

小家伙眨巴着惊奇的眼睛，仿佛在听公主与王子的童话故事。

讲到这里，我的辅导课本该结束了，可小家伙信手翻开了第二课《我爱我们的祖国》：我爱五星红旗，我爱北京天安门，我爱长江，我爱黄河，我爱中华人民共和国。

全课共34个字，我觉得要讲的东西很多。后来又想，不要把孙子当罐子，只顾自己一厢情愿地朝他脑子里灌。于是这样即兴备课：他幼儿园就有国旗的认知，“五星红旗”略讲；可“北京”是首都，略讲不了。

“首都是什么？”我如果说是“对一个国家政治中心和中央政府所在地的称呼”会把他讲得更迷糊，因他喜欢下棋，便用了一个未必恰当，却很具象的解释：“它是一个国家第一重要的城市，就像棋盘上‘将’或‘帅’所在的棋盘格，全部棋子都在保卫它。”

至于“长江”与“黄河”，要讲深讲透，就相当于讲我们的民族史了。可小家伙追问道：“为什么称它们叫母亲河？”

“因为有这两条河养育了中华民族，就像你妈妈养育了你，你妈妈就是你的母亲，长江黄河就是中华民族的母亲。”

第二课的难点是“中华人民共和国”，虽然他知道这是中国的全称，但在背课文时，老将中华民族与中华人民共和国混为一谈，说明他并没有搞懂。于是，又得回到第一课复习中华民族的含义。我找出开国典礼的影像进行辅助教学。

“以前中国的全称不是中华人民共和国吗？”

“不是！从1949年10月1日起，中国的全称才是中华人民共和国。”

“奶奶，可你说过，中国有五千多年的历史。”

“以前的中国是古中国，1949年10月1日前的中国叫旧中国，之后的中国叫新中国，也就是中华人民共和国。”

我还给小家伙讲“象形字”，讲“长城”，讲霍去病“封狼居胥”，讲“四大发明”，讲“神舟飞船”，讲“中国空间站”……

当我讲到“9·3”大阅兵时，他抢了我的话茬，说：“歼20S最厉害了，我爸爸说，它会隐身，它可以指挥一群战斗机作战……”

呵呵，小家伙说的已经超出我的备课教案了！

“还有‘东风-5C’导弹的杀伤力能覆盖全球……”

我打断了他的话，说：“我们国家的先进武器虽然可以覆盖全球，但不可以随便让它覆盖全球。”

“那研制它来做什么呢？”

“如果有侵犯我们的敌人，就拿它来保卫我们的祖国！”

“哦，我懂了。”

也不知他懂到什么程度，但总会越来越懂的。于是，我提出了下课前的最后一问：“我们为什么要热爱我们的祖国？”

“因为我们都是中国人！”

好答案！

从中我听到我孙子小小心田里有嗖嗖之声，那是爱国之情在养成的声音，听上去无比美妙。（作者系中国作协会员）