□李钟

有些声音，一旦入耳，便深深刻入心底；有些记忆，一旦开启，便让人难以忘怀。校园钟声，对我而言，就是这般特殊的存在。它承载着我的青春岁月，蕴含着无数温暖瞬间与奋斗时刻。只要回想起那熟悉的声响，心中便满是眷恋与感动。

我投身教育事业，是在20世纪80年代。那时，多数乡村小学的教学活动，都是在钟声的“指挥”下有条不紊地开展。所谓的钟，其实是工地废弃的工字钢，一端穿个孔，用粗铁丝拴上，找个合适的树丫挂上去，便成了校园的报时钟。

钟声就是号令，学校的一切活动都在它的指引下有序进行。“当啷”一声，那是预备的信号，余音袅袅，宛如温柔丝线，轻轻包裹住操场上每一颗跳跃的弹珠；连敲三声，好似激昂战歌，宣告上课的到来；连续两记短促敲击，恰似欢快鸟鸣，这是下课的喜讯，是孩子们最期盼的声音；敲四下，犹如紧急战鼓，钢条被敲出急促鼓点，惊飞了檐角筑巢的麻雀，全校师生仿如听到集结号的战士，踩着钟声向操场奔涌。

在那个年代，除了粉笔字和普通话，敲钟也是老师必备的基本功。值周教师工作既繁重又辛苦，最重要的就是敲钟。要把钟敲响，不仅得使出浑身力气，敲打部位也很有讲究——不能靠上，也不能敲中间，唯有敲击中下部位，钟声才最为响亮悠长。敲钟是体力活，一学期下来，老师们的手掌或多或少都会长出茧子。有些爱美的女教师，为防止手上长茧，用旧布料把敲钟的钢条手柄裹了一层又一层，像给它穿上了衣服。

刚参加工作时，有一次轮到我和小彭老师值周。那时的我们朝气蓬勃、青春洋溢。记得那是星期一，第一节课下课后，办公室里热闹起来，大家兴致勃勃地分享班上的轶闻趣事。刘老师率先打趣道，早上刚当选劳动委员的万同学找到他说，今后自己寝室的卫生就包给他做了。刘老师问为啥，万同学说：“我是劳动委员，该做呀。”老师们听了哈哈大笑。正在批改作业的郑老师接过话茬，拿起一位学生的日记开念：“今天早上我走在上学路上，看到有个一年级同学掉到井里去了，我把他救起来，然后我们高高兴兴地上学去了……”老师们听了一愣，郑老师接着说：“这孩子，以前日记常写上学路上看到小鸡在菜地里啄菜叶子，就把它追出菜地，然后高高兴兴上学。今天可好，居然下井救人了，真是越编越离谱。”办公室里又是一阵笑声。

突然，“当、当、当……”钟声不紧不慢地响起来。我和小彭老师一看表，糟了，只顾聊天，上课时间都过了两分钟，这是谁在敲钟呢？我俩惊慌失措地冲出办公室，只见马校长站在钟前。马校长神色平静，没过多责备，只是温和地对我俩说：“赶快去上课，下课后到我办公室来一下。”下课后，我们战战兢兢地来到马校长办公室，低着头，等待批评。然而，出人意料的是，马校长并没有批评我们。他先微笑着表扬我俩工作认真负责，对待学生也格外用心，然后说：“钟声是校园的指挥棒，任何一个小疏忽，都可能打乱学校整体节奏。”最后，他希望我们今后以此为鉴，牢记自己肩负的责任。走出办公室，我如释重负。从那以后，每当值周时，我都会在心里反复敲警钟，告诫自己绝不能再犯类似错误。

随着学校条件逐步改善，电铃声悄然取代了钟声，值周教师也不用再敲钟了。后来，我也离开了教育战线。再后来，听说学校每间教室都连通了广播，曾经单调的电铃声，如今已变成了悦耳的彩铃声。

校园钟声虽已远去，但在某个静谧的午后，或夜深人静时，那熟悉的钟声仍会在耳畔轻轻回响，我仿佛又看到了那个在校园里忙碌奔波、怀揣梦想与希望的自己。岁月流转，这钟声一直萦绕在心间，提醒我曾走过的路，激励我勇敢迈向未来。

（作者系重庆市江津区作协会员）